生物学专业

在实验室、教室和野外研究生物体.

主修或辅修生物学, 我们的课程将为您提供广泛的生物学背景,同时为您的特定兴趣提供专业化. 

你也将在测试自己的假设和设计自己的实验方面获得丰富的经验. 你将在实验室、实地和课堂上进行科学调查.

生物学专业的学生从事生物学或卫生专业的研究生工作, 或者进入政府部门工作, 业务, 法律, 新闻, 中学教学, 环境咨询, 环保组织或生物技术.

和丹尼尔·马丁内斯教授一起上课
和丹尼尔·马丁内斯教授一起上课
和乔纳森·摩尔教授在实验室里
和乔纳森·摩尔教授在实验室里
尼娜·卡诺夫斯基教授和伯纳德考察站的一名学生
尼娜·卡诺夫斯基教授和伯纳德考察站的一名学生
西弗西,两处生物设施之一
西弗西,两处生物设施之一

你将学习什么

    • 进化与生态
    • 遗传学,细胞生物学和生物信息学
    • 动植物生理学,发育生物学,动物行为和保护生物学
    • 生物学探究的过程
    • 现场和实验室研究方法
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在2022年夏季进行生物学研究的学生

在皇冠体育研究

亚历山大·朗' 22

收集昆虫

22岁的亚历山大·龙在她的昆虫生态学和行为课程中学会了收集和识别昆虫. 她在密歇根航空航天公司实习时运用了这些技能, 她在那里收集了入侵密歇根流域的昆虫.

安德烈娅·皮埃尔,22岁

多丽丝·杜克保护学者

22岁的安德烈亚·皮埃尔被命名为多丽丝·杜克保护学者这给了她连续两个夏天研究和学习保护和海洋生物学的机会.

亚历杭德罗·托瓦尔22岁

CRISPR/Cas-9与蛋壳形成

22岁的亚历杭德罗·托瓦尔在斯坦福大学度过了一个夏天. Sara Olson的实验室使用CRISPR/Cas-9技术来探索新发现基因的作用, B0513.4、在模式生物中有对蛋壳形成的影响 秀丽隠elegan, or C. elegan

索菲亚·达特内尔,22岁

气候变化与蜜蜂

Sofia Dartnell ' 22在落基山生物实验室度过了2020年的夏天, 从事一个长期的蜜蜂物候项目,研究气候变化对寄生蜂及其宿主的影响.

雅各Ligorria

植物生理学研究

23岁的雅各Ligorria分析了目前有关电报植物的科学文献, 小叶移动非常快的植物, 并确定了我们对传单运动的理解中最突出的差距,以建议未来的调查途径.

图像
索菲亚·达特内尔,22岁
索菲亚·达特内尔,22岁

生物系的社区和协作意识是从遗传学入门的第一天开始灌输的. 我们被鼓励一起做习题集,互相帮助理解课堂概念. 教授们付出了难以置信的努力来了解我, 问我课外的生活,甚至在几次交谈后就记住了我一些家人的名字.

教师 & 教学

生物系的教职员工积极参与学生的研究工作. 他们问的问题类型是: 

为什么有些生物会有修改过的遗传密码? 哪些蛋白质与果蝇的发育有关? 微生物如何在不适宜居住的环境中发挥作用? 生境破碎化对植物-传粉者相互作用的影响是什么? 植物如何抵御干旱? 神经元如何找到它们的突触目标? 气候变化是如何影响海洋食物网的? 生理如何影响性别认同? 什么基因控制着刺胞细胞的发育?  入侵物种如何影响当地植物和昆虫群落? 胚胎是如何建立保护性的细胞外屏障的? 易感小鼠与耐药小鼠的免疫反应有何不同?  选择是如何影响从海洋生物过渡到陆地生物的生理机能的? 

尼娜·卡诺夫斯基教授

在生物课上, 学生成为科学家,发展自己的假设,并开展研究来验证这些假设. 他们学习如何解决未解决的问题, 分析数据, 撰写科学论文并展示其结果. 学生在生物学方面获得了广泛的背景知识,也可以专注于他们最感兴趣的生物学领域, 无论是基因还是生态系统,或者两者兼而有之.